P.A.U.L. D. (Paul) 8. Schülerbuch. Für Gymnasien und Gesamtschulen - Neubearbeitung

Osobista książka do pracy i czytania Niemiecki - nowe wydanie

P.A.U.L. D. to nowoczesny podręcznik do nauki języka niemieckiego w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych. Obejmuje wszystkie obszary przedmiotu i wykracza poza to w obszarze szkolenia metodycznego. Wybrane zagadnienia tematyczne są ponownie podejmowane i rozszerzane w każdej grupie wiekowej. Oprócz wypróbowanych i przetestowanych elementów koncepcyjnych oraz na podstawie nowo opracowanych programów nauczaniadla G9 i ram kompetencji medialnych NRW, program kładzie nacisk na następujące punkty:

Zróżnicowanie

Odciążenie i zróżnicowanie osiąga się poprzez wsparcie i konkretną pomoc w procesie uczenia się. Sugestie, w jaki sposób to, czego się nauczyliśmy, można wdrożyć na różnych poziomach, są wielokrotnie włączane do procesu rozwoju.

Zadania edukacyjne

Liczne jednostki zawierają tak zwane zadania edukacyjne do samodzielnej, samoregulowanej pracy. Są one wykonywane przez ucznia w trakcie złożonego procesu uczenia się i na podstawie zdobytej wiedzy, samodzielnie lub w pracy partnerskiej lub grupowej, i są zaprojektowane w sensie zróżnicowanej oferty w taki sposób, aby umożliwić różne ścieżki uczenia się.

Kody internetowe

Kody internetowe, do których każdy uczeń może uzyskać dostęp indywidualnie, zapewniają dostęp do licznych wersji audio tekstów zawartych w tomach (teksty literackie i niefikcjonalne) i mogą ułatwić dostęp do zrozumienia i być wykorzystywane w procesie uczenia się.

W wielu innych miejscach te kody internetowe są wykorzystywane do zapewnienia zróżnicowanych i dodatkowych materiałów wspierających proces uczenia się.

Jest to również P.A.U.L. D.:

• Spis treści ilustruje wzajemne powiązania tematów, metod i kompetencji.

• Każda jednostka rozpoczyna się tekstem wprowadzającym, który przedstawia główne obszary pracy i pokazuje sposoby prezentacji tego, czego się nauczyliśmy.

• Zestaw narzędzi daje uczniom wskazówki, jak podejść do określonych procesów uczenia się i rozwoju.

• Podsumowania, w których systematycznie podsumowuje się to, nad czym pracowano, służą konsolidacji i powtórzeniu.

• Prawie wszystkie jednostki kończą się sugestią samodzielnego przeglądu tego, czego się nauczyliśmy.